成都市青羊区每周开国学课 弘扬天府文化涵养

[来源] 成都日报
[时间] 2017-10-13

国学经典、传统文化进入青羊区中小学生的课堂和生活,让孩子在体验中涵养“中国气质”。

如何更好地弘扬天府文化,培养具有“中国气质”的一代新人?我市青羊区大力推动国学教育和天府文化体验活动,国学经典、传统文化已进入该区中小学生的课堂和生活。日前,青羊区“国学经典诵读系列活动”之“写经典现场书法比赛”在同辉(国际)学校举行。青羊区180余名中小学生同场竞技,以古诗词和经典国粹为书写内容,围绕“孝敬、友善、节俭、诚信”等主题,一方面展示汉字书写技能,另一方面也在潜移默化中接受中国传统文化的熏陶。

每周一节国学课

在书写和吟诵中涵养“中国气质”

青羊区将国学教育纳入全区课程规划,制定课表,安排课时。区域层面出版发行了《社会主义核心价值观国学经典教育读本》(小学低、中、高三段),进入全区小学的国学课堂。

在泡桐树小学,每周都会安排专门的课时,指导孩子们学习《诗经》《三字经》《汉字文化》《24节气书》等。“我们每周7节语文课,有两节是阅读课,必须有1节国学。”泡桐树小学校长陈杰说,教材内容都是根据少年儿童的年龄特征、认知水平,以循序渐进的原则,通过“自编+选择”定下来的。

记者了解到,青羊各学校大都结合各自的教学传承、社区资源、生源结构等因素,编制了自己的国学校本教材。如草堂小学的《草堂课程》,彩虹小学的《童蒙观止》,光华小学的《三味书韵》,少城小学的《宽堂雅集》国学课教案专集等。

在文翁实验小学,学校创编了《诗意成都》课程,通过搜集关于成都的古诗,选择其中适合学生的部分,为孩子们树立民族自信,建构中国人特色的历史记忆;胜西小学则创编《传统的精彩成都的味道》校本教材,关注宽窄巷子、成都老房子、民俗游戏、皮影、茶馆、糖画、地方小吃等地域文化传承……

“推动传统文化进校园,有利于提升学生的人文底蕴和国学素养,促进学校国学特色发展,塑造青羊教育国学特色名片。”成都市国学教研员罗晓辉表示,该区的国学课程都是根据学校自身特点设置,将国学的精髓融入学校教育,让师生们在熟悉的环境中将传统文化内化为精神底色。同时,各具特色、百花齐放的教育模式,也让整个区域呈现出浓郁的国学氛围,让孩子们在传统文化的浸润中成长,在书写和吟诵中涵养“中国气质”。

开展多种国学主题活动

让孩子在体验中浸润传统文化

采访中记者注意到,青羊还大胆开设跨学科国学融合课,利用民俗文化、地方文化、民族体育、传统节日和24节气等文化平台,将国学教育与语文、音乐、美术、思品等课程进行整合,开展多种形式的主题教学和实践活动。如彩虹小学以《弟子规》为基础,与学生共同制定班级公约,将国学积淀外化于行;光华小学实施川西民俗体育特色项目,自制《民俗体育明信片》,推广地方文化等。

多种多样的国学主题活动更是让传统文化教育深入孩子们的学习和生活。

在实验小学青华分校,学校每年都会在清明、端午、中秋等传统节日组织开展系列主题教育活动,通过师生同台节目表演、办小报等形式让孩子们了解节日的来历、习俗,积累相关的诗文;在草堂小学,师生们已坚持了10余年传统人日诵读活动:孩子们身着唐装,手捧诗卷,肃立在杜甫像前,在绵绵春雨中用清亮的童音,齐诵一千多年前高适与杜甫“人日”唱和的诗作……

青羊区还依托省图书馆、省博物馆、杜甫草堂等丰富的文化资源,开发行走中的国学体验课程,让孩子在体验中浸润传统文化;依托区青少年宫建设国学教育实践基地,组织开展国学教育相关的活动、论坛、讲座、鉴赏等,提升师生国学素养;实验小学、泡桐树小学、金沙小学等开展“小小讲解员”实践活动,更是进一步推动了孩子们学习传统文化的热潮。

今年10岁的孟千寻就是“小小讲解员”实践活动中涌现出的小明星,2016年底,他成功入选“百人团”,在央视和董卿一起录制《中国诗词大会》节目,给全国观众留下深刻印象。

青羊区相关负责人表示,传统文化是民族的根和魂。该区鼓励各个学校积极开设国学课程,推进传统文化进校园,就是要让传统文化成为学生们生活中的一部分,让他们在实践中感受文化魅力,将优秀的天府文化继承发扬下去。