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@幼儿园大班家长, 学习靠谱技能的时候到了!

[来源] 成都教育发布 [时间] 2020-05-26

“熊猫智慧家长”课堂,是成都市教育局打造的在线学习平台,此次的“如何高质量的亲子陪伴”专家解读课,内容干货满满,对于今年幼儿园大班涉及到幼升小的家长,都是需要学习的靠谱技能。

本期坐阵大咖:成都市金牛区机关第三幼儿园园长、成都市特级教师、成都市首届未来教育家、成都市学科带头人、川师大国培项目指导专家---高翔。

视频的干货精华内容,已经为您整理成文字!

一、亲子陪伴的意义和内涵

1.亲子陪伴是最好的教育

亲子陪伴是最好的教育,是促进幼儿身心健康发展、培养幼儿健全人格必不可少的环节。亲子陪伴有助于孩子安全感和归属感的建立,独立大胆、自信乐观的个性培养,游刃有余的社会交往和人际关系处理等。高质量的亲子陪伴可以为孩子插上一双隐形的翅膀,助力孩子更自如地翱翔天际。

2.亲子陪伴主题:游戏、生活和学习

亲子陪伴并不是着家庭“小学化”,不可以知识灌输、机械训练的方式提前让幼儿学习小学学科知识。亲子陪伴应该是陪伴孩子游戏、生活和学习。

(一)以丰富趣味的家庭游戏为主

游戏才是最适宜孩子、最滋养孩子的活动,在这里为爸妈们推荐一些最好玩的游戏。例如:可以玩套圈、抢椅子、多米诺、捉迷藏、穿越障碍等等,都是不错的选择。

(二)培养孩子良好的生活习惯和自理能力

一是养成良好作息,做到早睡早起。二是减少静坐时间,保持每日1小时的运动锻炼,增强体质、提高免疫力。三是从日常生活的点滴小事做起,帮助孩子提高自我服务的意识和能力,让孩子热爱劳动。四是丰富居家生活,感受生活的乐趣和家庭的温暖。

(三)引发幼儿的探索、学习和思考

亲子陪伴不仅是交流情感的契机,也可以是幼儿学习的过程。一部好的电影、一本好的绘本不仅可以引发孩子们的思考,给孩子一个良好的精神引导,还能营造浓浓的家庭氛围。

推荐适合和孩子一起看的10部经典电影:《起跑线》《浅蓝深蓝》《巴黎淘气帮》《怪兽电力公司》《天才少女》《悬崖上的金鱼姬》《奇迹男孩》《飞屋环游记》《再见我们的幼儿园》《哪吒之魔童降世》。

推荐适合学龄前幼儿的经典绘本读物:《蚯蚓日记》《花婆婆》《我爸爸》《我妈妈》《逃家小兔》《大卫不可以》《奥莉薇》……

二、规避误区,提高亲子陪伴有效性

1.亲子陪伴要避免哪些误区?

(一)陪伴不是陪同

亲子陪伴不是在一旁看管儿童,然后各行其事,没有互动就不能称之为良好的亲子陪伴。亲子陪伴不仅是时间和空间的交叠,更重要的是“走心”。

(二)陪伴不是代替

父母与孩子之间的互动,并不意味着父母要将孩子所有的事包办代替,亲子陪伴不是溺爱,而是和孩子一起分享、参与、合作。

(三)陪伴不是控制

陪伴不是一味地“管教”孩子,不过多干涉和强迫孩子,降低父母的控制欲,少说“不准”“必须”“不听话”“不乖”这样的词汇。

2.提高亲子陪伴有效性

(一)全情的投入和观察

父母需要观察孩子的行为,主动走进孩子的内心世界,尝试读懂孩子。

(二)良好的沟通和互动

父母与孩子之间人格平等,父母要学会尊重和理解孩子,营造温馨、和谐、愉快的互动氛围,展开积极正面的情感交流。

(三)适切的引导和促进

亲子陪伴不仅是生活和游戏的过程,父母可以有的放矢地激发幼儿的探索、思考,为幼儿提供必要帮助和支持,引发幼儿主动学习。

(四)父母的榜样示范

父母是最好的老师。爸爸妈妈需要修炼身心、以身作则,为孩子做好表率和正面示范。

三、在亲子陪伴中做好幼小衔接

1.在亲子陪伴中做好幼小衔接

幼儿园阶段做好入学准备,应当培养幼儿的求知欲、专注力、坚持性、独立性、责任心等学习品质,而不是过早地让幼儿品尝学习的压力。

(一)心理方面的准备

父母可以帮助孩子建立安全感、激发动力,帮助孩子做好小学的心理准备。父母可以激发孩子对新校园的向往之情,引导孩子发现幼儿园和小学的不同,通过熟悉校园减少距离感,用欣赏与鼓励的话语增强孩子入学愿望与热情,避免负面的、消极的、担忧的言语。

(二)自理能力的准备

自理能力是幼小衔接的一项重要内容。入学前,孩子需要能有序整理自己的物品,用完的东西能及时归位、保持整洁,能收拾餐具、盥洗等,能帮助家人、自己做力所能及的家务等。

基于小学和幼儿园在作息时间安排方面有较大差别,亲子陪伴的过程中可以有意识地帮助孩子调整作息。

(三)倾听能力的培养

第一步,把握时机。幼儿要在有准备的环境中学会倾听,让孩子暂停手中的游戏,目光对视,让交流充满仪式感。

第二步,宁静致远。说话时语速放缓,不急于表达,向幼儿传递清晰的话语。第三步,重复内容。“听明白了吗?你再说一遍”鼓励孩子重复表达,检验孩子倾听的效果。

(四)专注能力的培养

一是发现儿童兴趣点,在儿童感兴趣的事物与学习对象之间建立关联,进行合理引导。

二是根据孩子的年龄特点和发展规律,锻炼其在一定时间内集中注意力,可逐步延长一次性集中注意的时间。

三是不干扰孩子,尤其当孩子正专注于自己所做的事情时。

四是营造有利于注意力集中的环境,比如游戏角落或学习区。

五是给孩子一个规定时间内完成的任务,教孩子学会分配和掌控时间,感受到自己是时间的主人。

六是可以和孩子一起制订合理的时间计划并严格执行,培养孩子的时间意识和目的感。

 

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